畜牧人

標(biāo)題: 冬天，你是胡蘿卜、咖啡還是雞蛋 [打印本頁(yè)]
作者: 陳學(xué)農(nóng)    時(shí)間: 2009-3-5 00:34
標(biāo)題: 冬天，你是胡蘿卜、咖啡還是雞蛋
[size=2]　　一個(gè)女兒對(duì)父親抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活，想要自暴自棄了。她已厭倦抗?fàn)幒蛫^斗，好像一個(gè)問(wèn)題剛解決，新的問(wèn)題就又出現(xiàn)了。[/size]

[size=2]　　她的父親是位廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開(kāi)了。他往一只鍋里放些胡蘿卜，第二只鍋里放入雞蛋，最后一只鍋里放入咖啡豆。他將它們浸入開(kāi)水中煮，一句話也沒(méi)說(shuō)。[/size]

[size=2]　　女兒咂咂嘴，不耐煩地等待著，納悶父親在做什么。大約20分鐘后，他把火閉了，把胡蘿卜撈出來(lái)放入另一個(gè)碗內(nèi)，然后又把咖啡舀到一個(gè)杯子里。做完這些后，他才轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)女兒，“親愛(ài)的，你看見(jiàn)什么了？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡，”她回答。他讓她靠近些并讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，注意到它們變軟了。父親又讓女兒拿一只雞蛋并打破它。將殼剝掉后，她看到的是一只煮熟的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡。品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯聲問(wèn)道：“父親，這意味著什么？”[/size]

[size=2]　　他解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，結(jié)實(shí)的，毫不示弱；但進(jìn)入開(kāi)水后，它變軟了，變?nèi)趿?。雞蛋原來(lái)是易碎的。它薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟。但是經(jīng)開(kāi)水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它們倒改變了水?！澳膫€(gè)是你呢？”他問(wèn)女兒。[/size]

[size=2]　　“當(dāng)逆境找上門來(lái)時(shí)，你該如何反應(yīng)？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？”你呢，我的朋友，你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎？你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎？你先是個(gè)性情不定的人，但經(jīng)過(guò)死亡、分手，離異或失業(yè)，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得倔強(qiáng)了？你的外殼看似從前，但你是不是因有了堅(jiān)強(qiáng)的性格和內(nèi)心而變得嚴(yán)厲強(qiáng)硬了？或者你像是咖啡豆嗎？豆子改變了給它帶來(lái)痛苦的開(kāi)水，并在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味。水最燙時(shí)，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會(huì)在情況最糟糕時(shí)，變得有出息了，并使周圍的情況改變好了。[/size]

[size=2]　　危機(jī)始，學(xué)習(xí)始當(dāng)冬天過(guò)去后，我們有理由相信整個(gè)世界將處于新的世界格局。你的企業(yè)在整個(gè)格局中將處在哪里？ 冬天是否能成為你的機(jī)會(huì)，你是咖啡豆、胡蘿卜還是雞蛋呢？[/size]

[size=2]　　在冬天，企業(yè)除了要制定好冬天戰(zhàn)略，降低成本，提高整體績(jī)效外，企業(yè)還應(yīng)該做什么？筆者記得《禮記？中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”這雖然說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。但筆者認(rèn)為，這句話應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的金融危機(jī)同樣具有其教導(dǎo)意義：[/size]

[size=2]　　第一、危機(jī)讓我們重新認(rèn)識(shí)自我，審視自我，了解自己的優(yōu)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)威脅；第二、危機(jī)讓我們認(rèn)識(shí)世界，可以從更廣闊的空間范圍內(nèi)（縱向和橫向）知道自己在所處的位置；第三、危機(jī)讓我們認(rèn)識(shí)未來(lái)，知道我們未來(lái)走向哪里？該如何去？怎樣去？[/size]

[size=2]　　經(jīng)驗(yàn)式管理在中國(guó)并不缺乏，缺乏的是有效管理、管理精神和管理文化?！爸泻弦弧保紫仁撬枷氲恼J(rèn)知；危機(jī)變成機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于思想的進(jìn)步。溫家寶在劍橋大學(xué)講話時(shí)也強(qiáng)調(diào)，有效應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)，還必須高度重視道德的作用。企業(yè)家不但要成為有效管理者，更應(yīng)該成為社會(huì)和時(shí)代的主流力量。因而，我們倡導(dǎo)2009年是金融危機(jī)年，更應(yīng)該是企業(yè)家讀書(shū)元年。[/size]

[size=2]　　學(xué)習(xí)改善“心智模式”[/size]

[size=2]　　彼得？圣吉在《五項(xiàng)修煉中》的第二項(xiàng)修煉就是“改善心智模式”。 所謂心智模式，就是在人們探索周圍世界的過(guò)程中，根據(jù)他對(duì)環(huán)境獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)，慢慢發(fā)展出一套潛在的理解結(jié)構(gòu)，有意或無(wú)意地使個(gè)體對(duì)外部世界產(chǎn)生出一些期望，能幫助個(gè)體更快地應(yīng)對(duì)社會(huì)事件。從下面圖1-1中我們就可以理解心智模式的定義及其作用。[/size]

[size=2]　　改革開(kāi)放三十年，中國(guó)企業(yè)家在特殊的歷史和市場(chǎng)背景下，抓住了發(fā)展機(jī)遇，形成每個(gè)企業(yè)獨(dú)特的“心智模式”。這一“心智模式”決定了企業(yè)獨(dú)特的管理思維，決定了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展、企業(yè)管理以及文化模式。香港著名學(xué)者郎咸平在《商界評(píng)論》2008年8期《企業(yè)家別學(xué)諸葛亮》這樣寫(xiě)到：分析中國(guó)現(xiàn)在很多中國(guó)企業(yè)喜歡做大做強(qiáng)，而且手法投機(jī)取巧，喜歡小概率事件。他們大多有世界500強(qiáng)的病態(tài)心理，做到一定階段后就想做世界500強(qiáng)……這段文字生動(dòng)地描述改革開(kāi)放后中國(guó)許多成長(zhǎng)企業(yè)的獨(dú)特“心智模式”。然而，“成也心智模式，敗也心智模式”。很多企業(yè)家在財(cái)富急劇倍增的同時(shí)，卻是道德缺失及精神的匱乏——“崇尚讀書(shū)無(wú)用”，放縱欲望，喪失責(zé)任，因而才有安徽某置業(yè)公司高管私設(shè)公堂事件發(fā)生、國(guó)內(nèi)富豪被羈…… 此外，日新月異的知識(shí)變化、激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展自身需要以及員工知識(shí)水平提高，多數(shù)企業(yè)家自身的結(jié)識(shí)結(jié)構(gòu)、思維境界已經(jīng)“力不從心”，甚至無(wú)法邏輯性解讀某些現(xiàn)象，障礙了知識(shí)和技能在企業(yè)內(nèi)部無(wú)法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。概括總結(jié)，這一切源于“心智模式困獸”。[/size]

[size=2]　　對(duì)于企業(yè)家和經(jīng)營(yíng)者而言，個(gè)人魅力形成源自經(jīng)年的修煉：一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)所處行業(yè)的深刻理解；人格魅力所散發(fā)的清香，被員工從心尊重，成為下屬仿效的榜樣；系統(tǒng)和具有邏輯性的看法和思想，并且在某些方面具有獨(dú)到的見(jiàn)地。這些是建立領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威，塑造企業(yè)領(lǐng)袖的基本要素。[/size]

[size=2]　　心智模式是由知識(shí)體系和價(jià)值體系兩部分構(gòu)成的。讀書(shū)不但豐富企業(yè)家的知識(shí)體系，而且可以修身，培根說(shuō)過(guò)“知識(shí)能夠塑造人的性格”。汪潮涌（信中利投資公司董事長(zhǎng)）說(shuō)，企業(yè)家是這個(gè)社會(huì)的公眾人物，他們的行為方式有很大的示范效應(yīng)。在這個(gè)標(biāo)榜財(cái)富英雄的時(shí)代，他們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)說(shuō)明，財(cái)富英雄并不是只有物質(zhì)財(cái)富。寧高寧也認(rèn)為讀書(shū)實(shí)際上是自己生命的延伸：“你可以去過(guò)別人的生活，你的生命會(huì)更飽滿一些?！?日本資生堂創(chuàng)始人福原家族的福原義春，其讀書(shū)范圍從社會(huì)上的暢銷書(shū)到原版的法國(guó)最新哲學(xué)、美學(xué)，再到美國(guó)最新思潮方面的著作等，多有涉及。 東芝全球總裁西田厚聰也是特別能讀書(shū)的人。不論多晚到家，西田總裁都會(huì)埋頭讀上幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，而且是幾本書(shū)，幾個(gè)方面的書(shū)同時(shí)讀。出差中國(guó)的時(shí)候，西田夫人、秘書(shū)等要為他準(zhǔn)備一大包的書(shū)，不論去哪里，旅途成了讀書(shū)的專用時(shí)間。[/size]

[size=2]　　學(xué)習(xí)，其實(shí)是企業(yè)的戰(zhàn)略“要么學(xué)習(xí)，要么死亡”。這是一本國(guó)外一本暢銷雜志的封面標(biāo)題。學(xué)習(xí)是從讀書(shū)開(kāi)始的。企業(yè)管理是對(duì)企業(yè)內(nèi)外資源的有效管理，從而使企業(yè)贏利的過(guò)程。從戰(zhàn)略的眼光來(lái)看，企業(yè)不僅要贏利，還要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下永續(xù)經(jīng)營(yíng)，必須有自身的發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以通過(guò)圖1-2來(lái)理解心智模式、管理思維對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。[/size]

[size=2]　　首先，企業(yè)管理思維來(lái)源有三個(gè)途徑：[/size]

[size=2]　　第一、就是經(jīng)驗(yàn)與反復(fù)試驗(yàn)學(xué)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)是思想的一個(gè)主要來(lái)源。并且在我們的心智模式中所包含的大多數(shù)內(nèi)容都是反復(fù)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的產(chǎn)物；第二、模仿；我們很多態(tài)度信念和理解來(lái)自觀察，接著再接納別人態(tài)度和信念和理解。這除了我們實(shí)際實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，更多的來(lái)自讀書(shū)。第三、創(chuàng)造力。創(chuàng)造力和想象力能為新思想或包含著新信念和理解的全新心智模式的發(fā)展提供原材料。[/size]

[size=2]　　可以說(shuō)，中國(guó)不缺乏“管理思維”中第一個(gè)來(lái)源—經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)試驗(yàn)學(xué)習(xí)，缺乏的是第二點(diǎn)模仿，其主要來(lái)源就是讀書(shū)。從更高的角度來(lái)看，讀書(shū)其實(shí)不僅是企業(yè)家個(gè)人戰(zhàn)略，更關(guān)乎企業(yè)戰(zhàn)略問(wèn)題。[/size]

[size=2]　　讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種方式，因而不但要讀書(shū)，更要讀好書(shū)。中國(guó)企業(yè)奇正實(shí)業(yè)董事長(zhǎng)雷菊芳女士，喜歡讀書(shū)。其中最喜歡張維迎的《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)王》，這本書(shū)對(duì)企業(yè)家的地位、職能、素質(zhì)，以及企業(yè)家產(chǎn)生的條件和改革創(chuàng)新的關(guān)系等問(wèn)題說(shuō)得明白；另一部是藏傳佛教的重要著作《利器之輪》，教你在變幻莫測(cè)的世間萬(wàn)象中學(xué)會(huì)“處世法門”。從這些書(shū)中，她找到創(chuàng)業(yè)的思路，并悟出經(jīng)商的根本。亞信集團(tuán)前董事長(zhǎng)丁健最愛(ài)讀的兩部著作，一是英文原版的《自私的基因》，一是《莊子》。[/size]

[size=2]　　戰(zhàn)略是讓企業(yè)獲得持久性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因而不讀書(shū)無(wú)法參與競(jìng)爭(zhēng)?？v觀今天的每一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)都是的新理念競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。資料顯示，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類只需要7到14歲的學(xué)習(xí)就能勝任日后的工作；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類的學(xué)習(xí)時(shí)間延伸為5到22歲；而在今天，我們已經(jīng)邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需求。這表明，歷史綿延很久的“一次性學(xué)習(xí)時(shí)代”已告終結(jié)，學(xué)歷教育已被終身教育取代。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的《學(xué)習(xí)生存》一書(shū)中，提出“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”。胡總書(shū)記《在中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話》中指出：“要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想?！泵绹?guó)前總統(tǒng)克林頓在一次演講中也說(shuō)：“終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成功之本，假如我們實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，它將爆發(fā)出無(wú)限的良機(jī)，并改變每一個(gè)年輕人的未來(lái)?！币虼?，不斷地讀書(shū)，不斷地學(xué)習(xí)已經(jīng)稱為全球共識(shí)。[/size]

[size=2]　　另外，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)資源的創(chuàng)新整合，這需要企業(yè)家具備敏銳的洞察力和前瞻性眼光。比爾？蓋茨在其第一本書(shū)《未來(lái)之路》中，提出觀點(diǎn)：要想掌握商業(yè)分配的原則，只有一點(diǎn)：學(xué)習(xí)。而戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最快最好的方法就是怎樣比對(duì)方學(xué)得更快更好，這個(gè)階段是注重學(xué)習(xí)的速度，誰(shuí)學(xué)習(xí)的速度快，學(xué)習(xí)適應(yīng)市場(chǎng)，學(xué)習(xí)了解社會(huì)的需求，學(xué)習(xí)如何做這個(gè)企業(yè)，學(xué)習(xí)如何來(lái)驗(yàn)證產(chǎn)品線，學(xué)習(xí)如何來(lái)發(fā)展企業(yè)，誰(shuí)就會(huì)成為贏家，而完成這一個(gè)工作，這個(gè)企業(yè)才能跳躍發(fā)展，才能健康地進(jìn)入21世紀(jì)。[/size]

[size=2]　　三年后的今天是由你今天來(lái)決定的。危機(jī)很快過(guò)去，如何將百年一遇的危機(jī)變成機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于你不懈的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)是你的戰(zhàn)略，也是企業(yè)的戰(zhàn)略。[/size]
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　　李玉萍，管理咨詢專家，官方網(wǎng)站：http：//www.liyuping.com[/align]
作者: 小耗子    時(shí)間: 2009-5-25 13:32
終生學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成功之本。以后每個(gè)月開(kāi)資就買一本書(shū)。



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