畜牧人

標題: 羅森塔爾效應 [打印本頁]
作者: k968968    時間: 2009-3-16 02:13
標題: 羅森塔爾效應
哈佛大學心理學教授羅森塔爾曾經做過一個教育效應的實驗。他把一群小老鼠分成兩小組--A組交給一個實驗員并告訴他，這一群老鼠屬于特別聰明的一類，好好訓練；B組交給另一個實驗員，告訴他這是智力普通的一群。兩個實驗員分別對這兩群老鼠進行訓練。一段時間后，對兩群老鼠進行測試。測試的方法是讓老鼠穿行迷宮。對于老鼠來說，走出去就有食物。但是在走出去的過程中，它必須經常碰壁，要有一定記憶、一定智力，較聰明的老鼠才可能先走出去。實驗結果發(fā)現(xiàn)，A組老鼠比B組老鼠聰明得多，都先走出去了。針對這個結果，羅森塔爾教授指出，他對兩群老鼠的分組是隨機的。他根本不知道哪些老鼠更聰明，他只是把老鼠任意分成兩組，把其中一組說成聰明的，給了A實驗員，而把另一組說成普通的，給了B實驗員。由于實驗員已經確認A組為聰明的老鼠，于是就用對待聰明老鼠的方法進行訓練。結果，這群老鼠就真的變成聰明的老鼠；相反，對被認為不聰明的B組老鼠，用了對待不聰明老鼠的訓練方法，老鼠也就真的不聰明了。隨后，羅森塔爾教授又把這個實驗用于學校。他將花名冊上的學生隨機挑出一些，然后告訴老師這幾個學生是特別聰明的，老師就對這幾名學生有了印象。經過一段時間的學習、培訓，發(fā)現(xiàn)這些學生的學習卻比其他學生更為優(yōu)異，表現(xiàn)更聰明、更突出。對此，歌德也早有明訓：“以一個人的現(xiàn)有表現(xiàn)期許之，他不會有所長進，以潛能與應有的成就期許之，他就會不負所望。”
作者: 長春中和    時間: 2009-4-11 12:25
以一個人的現(xiàn)有表現(xiàn)期許之，他不會有所長進，以潛能與應有的成就期許之，他就會不負所望
作者: 小耗子    時間: 2009-6-7 21:47
有多大的期望值，就會產生相應的結果
作者: rhapsody    時間: 2009-6-9 10:21
這實際上是如何挖掘潛力的問題，人的潛力是無限的，關鍵是如何用恰當?shù)姆椒?hr noshade size="2" width="100%" color="#808080"> 作者: mrqwangxl002    時間: 2009-9-8 15:19
學習中，
如上所說人的成才是由別人的期許成就的還是自己的努力成就的呢？
作者: safeeye138    時間: 2009-9-13 09:24
歌德也早有明訓：“以一個人的現(xiàn)有表現(xiàn)期許之，他不會有所長進，以潛能與應有的成就期許之，他就會不負所望?！?
鼓勵比貶抑更能讓人成就！
作者: howitzki    時間: 2009-12-2 12:43
以一個人的現(xiàn)有表現(xiàn)期許之，他不會有所長進，以潛能與應有的成就期許之，他就會不負所望。”
作者: cupidhxp    時間: 2010-8-10 16:01
這就是所為的態(tài)度決定命運或者性格決定命運吧
作者: anchee    時間: 2010-8-11 18:36
鼓勵可使傻瓜變成天才，批評可使天才變成傻子。多一份鼓勵少一份批評，你的員工都是人才。
作者: zhengda    時間: 2010-8-11 19:29
鼓勵比批評更有利于進步
作者: 陽光綠茶008    時間: 2010-8-12 13:44
大棒加胡蘿卜從來都是好用的工具



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