標(biāo)簽: 績(jī)效

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分享 史書(shū)中的“績(jī)效門(mén)”
熱度 1 lzm_001 2013-1-3 12:29
梁山好漢們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上出生入死立下了不少戰(zhàn)功,然而隨后的“英雄排座次”卻讓宋公明傷透了腦筋?？?jī)效評(píng)價(jià)工作一著不慎，便會(huì)使管理者身陷 “績(jī)效門(mén)”漩渦。撫今追古，堯舜禪讓的背后，是堯帝長(zhǎng)達(dá)28年用心良苦的績(jī)效評(píng)價(jià)歷程；西漢初年政局穩(wěn)固的背后，則是“一線業(yè)務(wù)人員”與“二線支持與管理 人員”績(jī)效大小的合理區(qū)分。 ...
個(gè)人分類(lèi): 生活點(diǎn)滴|484 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論
分享 如何制定科學(xué)合理的績(jī)效工資考核制度
熱度 2 普愛(ài)飼料集團(tuán) 2012-9-12 17:06
在義務(wù)教育階段實(shí)行績(jī)效工資，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的重視。通過(guò)績(jī)效工資的實(shí)行，切實(shí)杜絕學(xué)校吃“大鍋飯”的平均主義分配制度，進(jìn)而改進(jìn)教師工資分配模式，體現(xiàn)“多勞多得”、“優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配理念，切實(shí)提高廣大教師參與教育教學(xué)工作的積極性。 然而，義務(wù)教育階段的教師績(jī)效工資考核畢竟沒(méi)有先例可以追 ...
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