新手學(xué)英語(yǔ)不再痛苦 九大經(jīng)典單詞記憶法

矮子

　    1.形象記憶法
　　將你學(xué)過(guò)的單詞盡量與實(shí)際的形象結(jié)合起來(lái)，例如你的學(xué)習(xí)工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識(shí)地重現(xiàn)有關(guān)單詞，假如你和老師、同學(xué)去春游，見(jiàn)到山、水、樹(shù)、橋等，想想他們用英語(yǔ)怎么說(shuō)，你會(huì)輕松記憶好這些單詞。
　　2.理解記憶法
　　理解的東西最容易記住，這是因?yàn)槔斫獾淖R(shí)記是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，容易與被識(shí)記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress(女演員)是由actr+ess構(gòu)成，而act相當(dāng)于“做、行動(dòng)”的意思(英文是doing)，在它的后面加上女性名詞的后綴 ess，便成了“女演員”了。又如，“赤道”之所以叫做equator，是因?yàn)樗嗟厍虻哪蠘O和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫(xiě)相近(equal)。
　　3.聯(lián)想與分類(lèi)記憶法
　　對(duì)一個(gè)生詞，可以聯(lián)想與它有關(guān)的一些事物進(jìn)行記憶，記住一組相關(guān)聯(lián)的詞。如： pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把學(xué)過(guò)的單詞按其意思從不同的角度分類(lèi)歸納。如學(xué)習(xí)用品、職業(yè)名稱(chēng)、國(guó)名國(guó)籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運(yùn)動(dòng)、每日三餐、動(dòng)物植物等單詞。
　　4.同義、近義與反義對(duì)比記憶法
　　將所學(xué)詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來(lái)記。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring； die、 dead、death等等。反義詞對(duì)比法指的是將意思完全相反的詞對(duì)比起來(lái)記憶，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial ordinary、first last等等。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對(duì)反義詞，占全部詞匯量的9%。
　　5.多感覺(jué)記憶法
　　在記憶新的單詞時(shí)，我們要充分調(diào)動(dòng)我們的感官。心理學(xué)對(duì)記憶保持率的試驗(yàn)表明，如果只是用嘴念，過(guò)一段時(shí)間，只能記住10%；如果只用耳朵聽(tīng)，只能記憶 20%；如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時(shí)采用眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)，可保持記憶的70%。這種多感覺(jué)記憶法比單獨(dú)用一種方法有效的多。
　　6.有意識(shí)記憶法
　　如果有人問(wèn)你，你每天回家拐幾個(gè)彎子，你家的樓梯有多少個(gè)臺(tái)階，你不一定能說(shuō)清楚，但是一個(gè)盲人卻能準(zhǔn)確地答出來(lái)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)不得不出家門(mén)的盲人，要有意識(shí)地去記憶，而一般人對(duì)此卻“熟視無(wú)睹”。同學(xué)們要記英語(yǔ)單詞，就要進(jìn)行有意識(shí)記憶，對(duì)遇到的生詞，要嘗試背誦。對(duì)難度大的單詞給予特別關(guān)注。
　　7.交叉記憶法
　　同學(xué)們課后背誦單詞，應(yīng)當(dāng)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，或活動(dòng)一下再記，這樣不至于大腦專(zhuān)司語(yǔ)言的神經(jīng)區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。
　　8.全部記憶法與部分記憶法
　　對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)可用部分記憶法，如30個(gè)生詞，分成三至五組記憶較好，對(duì)于高中生來(lái)講，30個(gè)生詞不妨一次全部背誦下來(lái)，當(dāng)天鞏固一遍，第二天再鞏固一遍，這樣反復(fù)直至全部記熟，效率也會(huì)提高。
　　9.構(gòu)詞記憶法
　　英語(yǔ)的構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成、派生三種。
　　a.轉(zhuǎn)化指英語(yǔ)詞類(lèi)相互間變化。
　　如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。例如：
　　back，名詞是“后背”，形容詞是“后面的”。
　　Break，動(dòng)詞是“打破”，名詞是“課間的休息”。
　　time，名詞是“時(shí)間”、“時(shí)刻”、“次數(shù)”、“倍數(shù)”，動(dòng)詞是“使……合時(shí)宜”、“給……安排時(shí)間”。
　　last，形容詞是“最后的”、“最新的”、“過(guò)去”，副詞是“末了”的意思，而動(dòng)詞則當(dāng)“持續(xù)”講，名詞當(dāng)“落后的人”或“最后的事情”講。
　　hand，名詞是“手”，動(dòng)詞是“傳遞”。
　　house，名詞是“房子”，動(dòng)詞是“收容”。
　　fool，名詞是“傻子”，動(dòng)詞是“愚弄”。
　　trade，名詞是“貿(mào)易”，動(dòng)詞是“做買(mǎi)賣(mài)”。
　　通過(guò)這種方法，我們可以一次性記大批詞，中學(xué)課本有這類(lèi)詞700個(gè)左右，占全部詞匯量的27%。
　　b.合成指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞合成一個(gè)新詞。例如：
　　合成名詞：shopwindow櫥窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽車(chē)司機(jī)。
　　合成動(dòng)詞：outclass遠(yuǎn)勝過(guò)，遠(yuǎn)超過(guò)，overeat食過(guò)量，overthrow推翻。
　　合成形容詞：full-time全時(shí)，man-made人造的，light-hearted輕松的。
　　合成副詞：nearby附近，wherever任何地方，maybe可能是。
　　合成代詞：nobody無(wú)人，something某事，himself他自己。
　　c. 派生指在詞根上加上前綴或后綴后構(gòu)成新詞。如：
　　“over”有向上、越過(guò)、過(guò)渡、反轉(zhuǎn)等意思，所以同學(xué)們可以把以下單詞放在一起集中記憶：
　　overmuch 過(guò)多、過(guò)渡 　overcrowd 過(guò)度、擁擠　overcareful 過(guò)于謹(jǐn)慎的
　  overbuild 過(guò)多建造     overtime 加班加點(diǎn) 　overwork 過(guò)度勞累　overdrink 過(guò)量飲酒
　  overseas 海外    overcoat 外套 　overturn 傾倒　overfly 飛躍　overthrow 推翻
      overpopulation 人口過(guò)剩
　　“-ful”這個(gè)后綴可以加在名詞之后構(gòu)成一個(gè)新的名詞，這個(gè)后綴的意思為“充滿(mǎn)所需的量”。如：

　　armful 一抱 　handful 一把 　　glassful 一滿(mǎn)杯　spoonful 一匙的量

　　mouthful 一口 bagful 一滿(mǎn)袋　boxful 一滿(mǎn)箱 　houseful 滿(mǎn)屋　dishful 一滿(mǎn)盤(pán)
　　re-again 再一次　rewrite 重寫(xiě) 　remarry 再婚 　renew 續(xù)借，恢復(fù)
　　rebuild 重建 　　return 返回 　repair 修理

[ 本帖最后由 矮子 于 2007-4-25 18:48 編輯 ]

monica

In my opinion, remembering vocabulary is the first step of learning English. We should put the individual word into reading, our daily life and our study. The purpose that we study English is to use it. Follow the above suggestion and begin to use  now.

矮子

All is well that ends well