反思木桶理論

lishanwen

[font=Verdana]　　被廣泛傳播和接受的“木桶理論”，大意如下：一個(gè)由許多塊長(zhǎng)短不同的木板箍成的木桶，決定其容水量大小的不是其中最長(zhǎng)的那塊木板或全部木板長(zhǎng)度的平均值，而是取決于其中最短的那塊木板。要想提高木桶整體效應(yīng)，不是增加最長(zhǎng)的那塊木板的長(zhǎng)度，而是要下功夫補(bǔ)齊最短的那塊木板的長(zhǎng)度。木桶理論主要是想說(shuō)明個(gè)體(部分)與整體的關(guān)系，系統(tǒng)整體性能受“短板”也就是“瓶頸”的制約，所以應(yīng)該“補(bǔ)短”以提高整體水平。
　　但現(xiàn)在“木桶理論”被濫用了，從個(gè)人發(fā)展到團(tuán)隊(duì)和企業(yè)管理都被應(yīng)用得太廣泛，因?yàn)槿藗儧](méi)有認(rèn)識(shí)到這一理論應(yīng)用的前提及濫用已經(jīng)帶來(lái)許多負(fù)面影響。
　　我們反思一下：從個(gè)人來(lái)講，綜觀(guān)古今中外歷史，有哪個(gè)是因?yàn)椤把a(bǔ)短”后成為完美之人而名垂千古的？秦始皇、漢高祖、漢武帝、元太祖、毛主席……有哪位是因?yàn)橥昝罒o(wú)缺而載入史冊(cè)的？而且優(yōu)點(diǎn)越突出的人，往往其缺點(diǎn)也越明顯。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。美國(guó)著名的咨詢(xún)公司蓋洛普通過(guò)對(duì)美國(guó)2000名社會(huì)知名人士、成功者的長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，盡管其路徑各異，但成功者有一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都懂得“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，即充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)避免短處，而不是補(bǔ)短造就了他們的成功。
　　同樣我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)好與不好，也是說(shuō)他的某些方面，如海爾的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，沃爾瑪?shù)牡蛢r(jià)策略等，也就是說(shuō)顧客是根據(jù)木桶中的“長(zhǎng)板”來(lái)決定其選擇的。
　　那為什么“補(bǔ)短”在社會(huì)上流傳會(huì)特別廣？中國(guó)幾千年都是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，基本上是自給自足，很少有商品交易，所以只能靠自己補(bǔ)短來(lái)求得平衡發(fā)展。為什么封建教育會(huì)大力宣揚(yáng)“補(bǔ)短”？如果人人都去發(fā)揮自己的“優(yōu)勢(shì)”，必然會(huì)有些有個(gè)性的、比較張揚(yáng)、突出的甚至“出軌”的行為出現(xiàn)，“為所欲為”則容易“撞車(chē)”，容易觸及統(tǒng)治階級(jí)的利益，所以他們?yōu)榱司S護(hù)其穩(wěn)定的統(tǒng)治地位，就鼓勵(lì)“補(bǔ)短”糾正不足，并以此來(lái)定義“進(jìn)步”，所以中國(guó)歷史上統(tǒng)治階級(jí)一貫主張“中庸”！所以才出來(lái)“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之”、“槍打出頭鳥(niǎo)”、“人怕出名豬怕壯”、“出頭的椽子先爛”等來(lái)教育人們安分守己。
　　事實(shí)上，把時(shí)間和精力花在“補(bǔ)短”上，就無(wú)暇顧及增強(qiáng)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，畢竟時(shí)間(一生按80歲算，3萬(wàn)天都不到)和精力是有限的；何況任何人的短處都比長(zhǎng)處多得多，心不甘情不愿地去做自己并不擅長(zhǎng)的東西心情也好不到哪里去，所以也很難出成績(jī)，所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”；更何況大部分的短處本就是無(wú)法彌補(bǔ)的。從最優(yōu)化配置來(lái)講，應(yīng)該是人人都把時(shí)間和精力放在自己最擅長(zhǎng)的東西上。
　　“補(bǔ)短”意味著要做很多自己不喜歡的事情，而沒(méi)有興趣就很難積極投入，這樣也就很難有創(chuàng)新。如果我們真的想有所創(chuàng)新，就必須重新審視我們的一些傳統(tǒng)觀(guān)念。“補(bǔ)短”往往意味著平衡發(fā)展(這也是我們從小就受到的教育)，往往意味著小而全、大而全，最后很少有人在某方面特別突出。
　　現(xiàn)在時(shí)代不同了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得市場(chǎng)上有了更多我們的“短板”供給，而且由于規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、交易費(fèi)用等的作用，我們的“短板”很有可能就是別人的“長(zhǎng)板”，各自可以更多的專(zhuān)注于自己最喜歡的、最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這樣才會(huì)有更多的創(chuàng)新，這樣就可以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。沒(méi)有完美的個(gè)人，卻可以有(近乎)完美的團(tuán)隊(duì)！五指伸開(kāi)，有長(zhǎng)短粗細(xì)。有的手指勁兒小，就一定有手指勁兒大，所以拇指粗短有力，中指纖長(zhǎng)靈活。德魯克說(shuō)，誰(shuí)想在一個(gè)組織中任用沒(méi)有缺點(diǎn)的人，這個(gè)組織最多是一個(gè)平平庸庸的組織[/font]

滿(mǎn)天下

我認(rèn)為不光是短板長(zhǎng)板的事還要關(guān)注底板,基礎(chǔ)不好發(fā)揮哪個(gè)板都沒(méi)有用

hnjhhh

懂得“揚(yáng)長(zhǎng)避短”!

莊主

真理并非都適應(yīng)所有的環(huán)境，所謂硫酸鎂口服是瀉藥，靜注是鎮(zhèn)靜藥一樣，木桶理論也一樣，離不開(kāi)產(chǎn)生他的土壤。

glory143

木桶理論應(yīng)該是針對(duì)團(tuán)隊(duì)的，而不是個(gè)人

乾坤

對(duì)，與其補(bǔ)短不如發(fā)揮長(zhǎng)處。

蒙古詩(shī)人

樓主的觀(guān)點(diǎn)雖新穎，但有點(diǎn)極端。比較經(jīng)典的“木桶理論”就是考驗(yàn)研究生，4門(mén)課要過(guò)總的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但各科也分別都有單科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，只有這兩者都達(dá)標(biāo)了才能獲取面試資格，當(dāng)然個(gè)別情況下，也有破格的現(xiàn)象。所以沒(méi)有萬(wàn)能的理論，理論的運(yùn)用要視具體情況而定。所以，管理和決策有時(shí)不象一門(mén)學(xué)問(wèn)，倒象一門(mén)藝術(shù)！

lishanwen

當(dāng)然管理無(wú)定式，不要最好的，只要最適合的；正如有的外企雖然在本土能夠行得通自己的管理模式和商業(yè)運(yùn)作模式，但到了我們的國(guó)土就不一定吃得開(kāi)。

韓友文

[size=6][color=blue]木桶理論是沒(méi)有錯(cuò)的！前提是，事物本身要符合木桶模型，木桶理論才有用場(chǎng)！[/color][/size]
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[size=6][color=blue]不管什么東西、事件，都來(lái)套用木桶理論，追時(shí)髦，趕浪潮，就難免不靈了！[/color][/size]

[[i] 本帖最后由 韓友文 于 2008-7-3 09:08 編輯 [/i]]

yanzher

呵呵，我的觀(guān)點(diǎn)是：在這種情況下，木桶理論依然是對(duì)的！
原因如下：在個(gè)人發(fā)揮某種長(zhǎng)處時(shí)，必然是補(bǔ)足了（別人的）某種短處，從而提高了要達(dá)到某種目標(biāo)的整體的木桶的高度?；蛟S也就是有時(shí)候說(shuō)的合則兩利吧！
合作達(dá)到雙贏(yíng)或者多贏(yíng)的模式，也是木桶理論的一種表現(xiàn)?。?！

[[i] 本帖最后由 yanzher 于 2008-7-3 11:18 編輯 [/i]]