剛才看到一個帖子是關(guān)于比較學(xué)位的內(nèi)容,學(xué)位能比嗎?
學(xué)士、碩士、博士,本來沒有大小之分的,如果是非要比較的話,確實是博士>碩士>學(xué)士,這個不等式只適合在一個人身上比較。人與人之間,學(xué)位不具備可比性。
人與人之間的比較,講個比方(這個比方也是個人經(jīng)驗),也許能明白了學(xué)位之區(qū)別。
有一個課題需要完成
如果把這個課題交給一個學(xué)士,需要給他交代清楚此課題的詳細目的、方法,甚至于參考文獻都得給他找出來,之后得時而不時的催促他盡快完成,最后的課題報告或論文寫的一塌糊涂,把腦袋讀大了都不知道他到底寫的是什么。(申明:不是所有的學(xué)士都這樣,有精干的呢。)
如果交給一個碩士,給他課題題目就行,剩下的他自己會完成?;旧喜恍枰叽佟懗鰜淼恼n題論文只做修改就可以了。
如果交給一個博士,只告給他課題的主謂語即可,他會自己尋找并建立主謂之間的聯(lián)系或者是關(guān)聯(lián),可能在很短的時間內(nèi),他就會給你一個滿意的答復(fù),有思想的博士可能還會提出一些可行性的建議。
所以說,修學(xué)位的過程重要的是學(xué)習(xí)思考的過程和解決問題的能力提升過程,當(dāng)然了,所修的專業(yè)知識肯定是得到了相應(yīng)的提升。
申明:混子例外
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